КАК ДА СИ НАПРАВИМ ОТ НАШИЯ WORD DOC ИНТЕРАКТИВЕН ТЕСТ

Роси Минева

Росица Минева е учител по английски език в 5 ОУ „Митьо Станев“, гр. Стара Загора. Амбасодор в Глогстер. Един от пионерите в т.н. „обърнато обучение“. Нейното уики „Класна стая по английски език“ е победител в наградите на Едюблог за 2012 и финалист за 2013. Росица Минева е учител, чиито практики в преподаването на чужд език са световно признати, както и опита й в проектно-базираното обучение и разработването на европейски проекти по Коменски, Е- Туининг и др.

С удоволствие Ви представям нейната статия, разработена специално за „Моменти от класната стая“ – „Интерактивни тестове – как да си направим от нашия MS Word интерактивен тест“.

……………………….

ПОЛЕЗНО И ЛЕСНО

От три години изготвям тренировъчни интерактивни тестове по английски език за своите ученици и съм убедена в тяхната огромна полза като подготовка за стандартизираните тестове по английски език. Понякога използваме електронните варианти с малко променено съдържание и като поправка на тестово изпитване. Това, което ми прави впечатление, е че децата са много по – спокойни и много по – ангажирани, работейки с електронно учебно съдържание, както в процеса на подготовката, така и по-уверени в знанията си на стандартното тестово изпитване. Учениците използват тренировъчните електронни тестове и при самоподготовката си в домовете и там, където това се случва редовно, положителните резултати са налице. Ще изброя само някои от предимствата на използваното електронни тренировъчни тестове:- широк и лесен достъп в Интернет, не изискващ регистрация за учители и ученици при използване на ресурсите;

– интеракция при упражняване на различни учебни структури (работа с компютър, индивидуално, групово и фронтално);

– многовариантност и многофункционалност – може да се използва за подготовка за тестово изпитване в класната стая или дома, или за поправка след тестово изпитване, както и за самопроверка и самооценка на знания от самите ученици;

– включва забавни елементи, ангажиращи учениковата активност;

– може да се променя и подобрява, съобразно възможностите и потребностите на ученици и учители.

КАК ДА ИЗРАБОТИМ

Ще се опитам набързо да обясня как от работен лист върху текстов (MS Word) документ можем да си направим един добър набор от интерактивни упражнения, обединени като тренировъчен тест с точкуване и скала за самооценяване. Използват се три напълно безплатни web2.0 инструмента.1. Neevia е онлайн конвертор който трансформира word и pdf файлове в jpeg, png и други. Аз го използвам, за да конвертирам бързо уърдовия работен лист в картинка (png или jpeg с резолюция 300) Не изисква регистрация при работа.

2. Използвам картинката (с теста), за да направя глог. Glogster EDU дава най-добрите инструменти, за подобряване дизайна на „работния лист“, за осигуряване на необходимата нагледност на учебното съдържание посредством грифики, допълнителен текст, видео и линкове, за обогатяване информативно съдържанието на теста. Аз лично използвам глогстер – теста като свързващо звено между работния лист (може да се изтегли от кламера на глога) и интерактивните упражнения (дадени са с линковете на пеперудите). Посредством него учениците по-добре се ориентират към вида упражнения, които им престои да правят в стандартния тест при изпитване, както и там намират линковете (пеперудите) , които ги насочват към техния интерактивен вариант на изпълнение. На глога могат да се добавят точкуването на всяко упражнение и самооценъчна скала, по която учениците да се ориентират как се справят цялостно със задачите от тренировъчния тест. Глогстер дава линк и вграждащ код за споделяне на глога в блог, сайт, уики и всички социални медии.

3. Използвам сайта и инструментите на Learning Apps.org за да направя упражненията от теста интерактивни – възможностите са многобройни, изпълнението е лесно. За матрица на интерактивно упражнение може да се ползва всяко едно интерактивно упражнение, на всеки един потребител- това е много голямо предимство и удобство. (Поли Рангелова е обяснила ТУК за сайта повече.) Приложенията генерират линк и вграждащ код за споделяне в социалните мрежи, блогове, сайтове и др. Аз публикувам върху работното ни wiki и споделям линк в фейсбук група за домашна работа, така че учениците да имат широк достъп до образователния ресурс.

ИНФОГРАФИКА …СПОДЕЛЕНО ОТ КЛАСА

Щракнете върху картината, за да видите инфографиката в Глогстер.

Автор: Росица Минева

Произведението КАК ДА СИ НАПРАВИМ ОТ НАШИЯ WORD DOC ИНТЕРАКТИВЕН ТЕСТ създадено от Росица Минева ползва Криейтив Комънс Признание 4.0 International договор.
Базирано на следната творба:https://www.smore.com/4dds2.
За разрешения извън обсега на този договор, проверете на http://englishclassroombg.wikispaces.com/

Благодаря на Роси Минева, за този изключителен урок!

Gif-анимации… В образованието? Една провокация от Десислава Миленкова

Възможно ли е науката да бъде модерна, забавна и вълнуваща?

С този въпрос ни провокира авторът на днешната статия – Десислава Миленкова.

Десислава Миленкова е начален учител и мениджър по иновациите в 137 СОУ „Ангел Кънччев“. През тази година е избрана за учител – експерт на Майкрософт, както и за коуч (синоним трудно се намира, но най-близко е треньор) на група от иновативни училища от Централна и Източна Европа по програмата на Майкрософт Partners in Learning. Автор на първия web 2.0 базиран детски български портал kidsbg.com, един от тримата учители апробирали за първи път българската система Енвижън, автор на учебното съдържание в друг български продукт Jumpido, технически изпълнител в създаването на електронни учебници към изд. Булвест.  Интересите й са насочени и към използване на смартфони и таблети в училище, разчупване на учебната среда и изнасянето на процеса на учене извън стандартната класна стая.

Приятно четене!

Какво е gif-анимация?

Всъщност този тип анимация става все по-популярен сред учениците, особено след като facebook даде възможност за слагането й. Не ми се иска да навлизам в подробности какво представлява gif – това е работа на „компютърджиите“. Аз си го представям като файл, който  може да бъде анимация. Но това да не ви подвежда – има много картинки, които са със същото разширение… Ако се опитате да сложите във фейсбук анимация с разширение .gif всъщност ще получите точно това – една статична картинка с не много добро качество.

Тази статия е фокусирана върху анимирания gif и как може да бъде използван в образованието… Моят интерес  в тази насока е продиктуван от все по-големия интерес и на учениците към „гифчетата“.

Веднага давам примери за приложения и то – от сайт, от който може да бъдат взети гифове и да бъдат сложени във фейсбук (например в група или на стената), а може да бъдат вградени в сайта на класа.

Математически формули и обяснения – как се умножава с девет – http://giphy.com/gifs/TNlGcETJlYLba

http://giphy.com/gifs/haLOiSoM0YiQ0

За по-големите  – обяснение на Питагоровата теорема – http://giphy.com/gifs/mjkPZS5QfdRVm

Математиката, която може да се превърне в забава – http://giphy.com/gifs/Gvq4FAnkCkP96

http://giphy.com/gifs/HlBam1y53ARfq

или изкуство

http://giphy.com/gifs/90Xvag2jP2mqs

или пък да обяснява трудни формули

http://giphy.com/gifs/90Xvag2jP2mqs

А колко интересна и вълнуваща би била физиката?

http://giphy.com/gifs/4yh9SoRl7QLjW

Или биологията –

http://giphy.com/gifs/11i03wSzIuNXiw

Астрономията – http://giphy.com/gifs/abGEJbkQxU4Ug

Кратките гифчета се възприемат лесно, повтарят едно действие многократно, това ги прави помощник за учителя при мотивиране на учениците за изучаваните явления.

Голяма част от посочените анимации могат да се правят от клипове в youtube, даже има сайтове, които дават тази възможност за всеки потребител:

https://imgflip.com/gifgenerator

или този невероятен meme-център (бих написала с удоволствие статия и за meme-в образованието)

http://www.memecenter.com/gifmaker

Ето как мога да подбера коя част от видео от youtube да направя като анимация.

(ето и самата анимация, която се получи за няколко секунди – http://www.memecenter.com/fun/2682669/information–just-opit)

И още малко идеи и възможности. Освен, че имаме шанс да използваме готови gif-чета, освен че можем да ги създаваме, най-вълнуващото е, че можем да дадем задача на учениците да ги направят. Например – да изгледат някое видео, да подберат частта с явление, действие, които са важни и да ги направят в подобен на горния генератор като анимация… Децата обичат ефектния резултат, а в случая той  е именно такъв.

Друга дейност за децата може да бъде да създават собствени анимации от смартфоните или таблетите. Има интересни приложения за android, аз препоръчвам следните няколко (с оглед на това, че търся приложение, в което да може да се слага и текст) – gifboom – https://play.google.com/store/apps/details?id=com.tapmojo.gifboom&hl=en

Това приложение прави анимация от камерата на телефона или таблета, може да се променя стила на анимацията, да се добавя текст. Освен  това тя се запаметява на сървър, а ако учителят и учениците имат общ учебен акаунт (препоръчително), учителят може да види анимацията в мога, в който е качена – още в часа…

Има и други технологични решения, но статията ми има за цел да ви подейства точно като едно gif-че – да ви вдъхнови и разълнува, за да направите по-интересни часовете си, за да направите ученето по-забавно и вълнуващо и за децата.

Автор :Деси  Миленкова, 04.01.2014г.

Тази публикация е защитена под

Произведението Gif – анимацията… В образованието? създадено от Десислава Миленкова ползва Криейтив Комънс Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International договор.
Базирано на следната творба:http://wp.me/p4dw3l-b.
За разрешения извън обсега на този договор, проверете на https://mkcguests.wordpress.com/.

Добре дошли

Това е гостната в моята класна стая. Тук ще посрещам своите гости – учители, експерти, методисти или просто хора, заинтересовани от образованието, които искат да споделят свой успешен опит, знание или преживяване.

Благодаря на всички, които ще се отзоват на моята покана!!!